王府幼兒園

第24章

  等間點都擺放好,沈悅逐一到桃桃和小五,小七跟前,輕聲道,“間點到了,要不要先用些間點再繼續工作?”


  孩子的胃口都不大,眼下差不多巳時六刻,早餐的能量差不多用完,眼下應當有些餓了,適當補充一些水果和糕點,接下來還有強度大一些的戶外活動,對孩子的身體有好處。


  桃桃頭一個去洗手。


  因為一直在畫畫,手上都是各種顏色,少艾陪著她一面唱著洗手歌,一面耐性得搓洗幹淨,桃桃才離了洗手臺,往取餐區去。


  桃桃喜歡蘋果,酸酸甜甜的口味,不膩,配合著點心吃正好。


  而不遠處,小五和小七還在興致勃勃的探索粉紅塔,等聽到桃桃洗手歌唱完,兩人才終於搭好,這才往洗手臺去。


  男孩多不如女孩文靜,又尤其是兩人湊到一處去的時候。


  沈悅提醒,“一個一個,依次來,不要弄湿了衣服和袖子。”


  小七年紀小一些,加上平日慧媽媽照顧得太過仔細,臨到洗手的時候,小七都不太會挽袖子。


  “你怎麼連這個都不會!”小五嘆道。


  小七有些不好意思,“平日都是慧媽媽幫我的……”


  “我都沒讓平媽媽幫我了!”小五得意歸得意,卻是在伸手幫小七挽袖子,小七臉上忽得面露笑意,“謝謝五哥!”


  小五似是也有些不好意思,又道,“你得自己學會挽袖子,又不難。”


  “好。”小七點頭。


  沈悅不由笑笑,其實小七精細化動作的能力很好,隻是在日常照顧方面,慧媽媽太過用心,所以像挽袖子這樣的小事,小七反倒不如小五。但在早前教室中的精細化動作探索中,譬如夾彈珠等,小七是要明顯比小五更熟悉的。


  這些,都需要孩子在日常中慢慢習得。

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  等用完間點,少艾領著三人清理各自的小碟和叉子。


  早餐的餐具清理要難些,便從間點時候的小碟和叉子清理開始,循序漸進。


  盡量要將取來的間點吃完,不要浪費,實在吃不完的,放在碟子上,倒在一側的垃圾桶裡,再將小碟子和叉子,放在指定的回收區域,分別放好。


  這些歸位和回收的動作都很簡單,隻要用心,在少艾的指引下就能完成。


  既而是桌椅的歸位。


  對孩童來說,最容易忽略的便是小椅子的歸位,平日在苑中都有丫鬟和婆子幫襯,加上椅子一般為了穩當,都有些重,孩子很難親力親為。


  但幼兒園,教室中的桌椅都是定制的,寶寶們可以很輕松的完成。


  隻是意識的養成需要時日。


  在蔥青的提醒下,每個寶寶都完成了桌椅的歸位。


  少艾負責清理剩餘的間點餐具和桌面。


  沈悅則在三個孩子身前半蹲下,手中拿了三條汗巾,同寶寶們說道,“我們今天上午的戶外活動是在沙區……”


  剛說到此處,三個孩子都歡呼起來。


  小五是最喜歡沙區的。


  小七昨日隻摸了摸細沙,還沒真正在沙區裡玩過。


  桃桃也隻看了看,但見小五和小七歡呼,孩子之間很容易受影響,桃桃便也覺得應該很好玩。


  沈悅並未打斷,等他們歡呼完一段後,才將右手食指放在唇邊,做了一個“噓”的噤聲姿勢,孩子們便都聽話的安靜下來。


  沈悅繼續道,“戶外活動的時候很容易出汗,所以容易染風寒,我們在戶外活動之前,要帶上汗巾,就是這條。”


  但沈悅口中的汗巾,同平日裡的汗巾不同。


  “汗巾後半段圖案不同,也繡了你們每個人的名字,稍後去沙區玩耍的時候,如果出了很多汗,覺得背上湿了,要提醒我和蔥青,少艾幫你們更換汗巾。”


  沈悅說完,幾人相繼點頭。


  沈悅又拿起一側的水壺,同樣道,“戶外活動容易出汗,我們也需要及時補充水分,這是我們每個人的水壺,上面也刻了每個人的名字,去戶外活動的時候,每個人都要記得帶上自己的水壺,存放在指定的位置,口渴的時候,自行取,自行喝,如果不夠,可以請我們幫忙添加。”


  寶貝們又紛紛點頭。


  “沙區不可以揚沙,要注意安全,遇到事情第一時間喚我,記住了嗎?”沈悅問完,三人齊聲聲應道,“記住了~”


  沈悅和蔥青分別領著三人去更衣室帶好汗巾,等出來的時候,各自背上了自己的水壺,沒有假手於人。


  換鞋區已經遷到教室外,方便孩子們更換鞋子。


  小五大一些,在嘗試幫小七穿鞋,畫面溫馨又有愛。


  小七跟著小五學。


  蔥青則蹲在一側,幫助桃桃。


  很快,幾人的室外鞋換好。


  沈悅領著寶寶們穿過長廊,抵達沙區。


  寶寶們在指定位置放好水壺,便投入到沙區的玩耍當中去。


  午時到午時三刻,三刻鍾的時間,活動量正好。


  小五撲騰到沙坑中,跳上跳下,又是用沙坑中的工具鏟沙子,又是竄上蹿下爬梯子,坐滑滑梯,已然在沙區中輕車熟路。


  小七和桃桃都是第一次玩,兩人不如小五這麼快進入角色,而是在蹲在沙坑一側,先捧著沙子,看著沙子在指尖滑落,感受了許久沙子的細膩,新鮮勁兒過了,才開始學著小五一樣,鏟沙子,用漏鬥盛沙子,再是沙區滑滑梯處跑上跑下,跑來跑去。


  孩子們湊到一處,總是比獨自一人好玩。


  也會你追我趕,也會不小心誤傷到對方鬧矛盾,但在學會解決矛盾,言歸於好,都是寶寶們必須要學會的能力。


  小五性子活潑,在玩瘋的時候,沒注意,歡喜得朝小七揚過沙子。


  好在沈悅注意力一直集中,及時制止。


  小五本也沒有惡意,隻是瘋起來的時候,有些忘乎所以。


  中途喝了兩次水,換了一次汗巾,又差不多回沙坑玩了些時候,很快便到了午時三刻。雖然意猶未盡,但在沈悅的帶領下,孩子們還是在一側的洗手臺處依次洗手,而後才往教室回去。


  換鞋區,蔥青逐一確認每個孩子的衣裳是否湿透,也摸了孩子額頭,確認有沒有發燒等情況。


  需要換衣裳的隻有小五一個。


  小五從書包架上取下書包,同沈悅一道去了更衣間,又從書包裡,拿出可以更換的衣裳,換了一身幹爽舒適的衣裳;換下的衣裳,則放在髒衣袋裡,放回書包中的制定一處。


  等小五出去的時候,小七和桃桃已經開始吃午飯。


  不知可是運動的緣故,小七和桃桃都大口吃得很香,沈悅看了看一側的入園訪談表,慧媽媽和碧落其實都有提到,孩子的飯量不大,但從今日來看,多活動和鍛煉,對孩子來說還是有好處的……


  至少,胃口好了很多。


  吃完飯,沈悅領著寶寶們在長廊處散步消食。


  稍後有午睡環節,但在午睡前,一般會安排孩子們在苑中散步一刻鍾左右,幫助消食,避免午睡的時候積食。


  等散步結束,回到教室中,蔥青已經準備好午睡的床褥和被子。


  教室裡,有很寬敞的一處榻榻米,比其他的地面稍稍挑高了些,榻榻米上也不能穿室內鞋,要脫了鞋上去。


  見蔥青在榻榻米上,準備好了床褥和被子,在小五的帶領下,寶寶們都“哇”的一聲,驚嘆了出來。


  “這是午睡的地方,我們要午睡一個時辰,養足精神,然後開始下午的工作和遊戲,所以,現在呢,寶寶們,跟我一起,鋪好你們各自的床褥和被子,準備午睡了。”沈悅言罷,先取出自己的床褥做示範。


  寶寶們跟著沈悅一道,取出自己的床褥在榻榻米上鋪好。


  既而,又跟著沈悅一道拿出被子,在被褥上躺下,蓋好自己的杯子。


  因為有地暖,榻榻米上也不冷。


  又因為第一次睡在一處,又都很興奮,嘰嘰喳喳說個不停。


第026章 嘴角笑意


  入園訪談時, 沈悅都有問及各個寶貝的午睡情況。


  在所有的孩子中,小七是有午睡習慣的,並且午睡沒有什麼障礙。


  小五也能午睡, 尤其是在苑中竄上竄下, 蹦蹦跳跳過後, 瞌睡蟲就會來得特別早, 也特別順。


  在三個孩子裡, 午睡困難戶是桃桃。


  桃桃不喜歡吃蔬菜, 不喜歡午睡, 如果堅持讓桃桃午睡, 桃桃會一直哭;雖然也有午睡的時候,要麼是實在困得不行,要麼就是那一日神來一筆想要午睡了……


  蔥青在一側看著入園訪談記錄, 心中忍不住捏了把汗。


  午睡環節,五公子, 七公子和九小姐都在一處, 若是九小姐不肯睡, 要哭起來, 其餘兩個怕是都睡不著,或是睡著了也要被吵醒。


  蔥青再循著訪談記錄繼續看下去。


  起床注意事項這一欄裡,五公子有起床氣,得順毛驢哄著, 若是中途醒了,起床氣不小。


  七公子沒有起床氣, 但午睡時候不算踏實,有時會警醒,就會一直哭。


  桃桃極少時候午睡, 起床注意事項這一欄倒是沒有特別的,隻是每次起床之後,穿衣服的環節會折騰好一陣子……


  蔥青看完,隻覺頭都大了,這中間若是哪一環出了問題,都是連鎖反應。


  譬如要是七公子中途驚醒了,吵醒了有起床氣的五公子,難得睡一次的午覺的九小姐開始一邊哭一邊糾結穿什麼顏色衣裳……


  許是整個教室中都要雞飛狗跳……


  蔥青有些頭疼。


  “蔥青……”思緒間,又聽沈悅喚她。


  蔥青回過神來,見孩子們雖然還在嘰嘰喳喳,興奮得相互說著話,也新鮮得很,卻都按照沈悅的要求,乖乖躺在被褥裡了。


  蔥青微怔,放下手中的入園訪談記錄上前。


  小五在最左邊,小七在中間,桃桃在小七的旁邊,沈悅在桃桃身側,也就是最右邊。


  幾個寶寶都興奮得躺在被褥裡,因為覺得好玩,相互你看看我,我看看你,不停得說著話,也不停得笑著,好似在做有趣的事情一樣,半分睡意都沒有。


  蔥青踱步上前的時候,沈悅正好將食指放在唇邊,輕輕做了一個噤聲的手勢。


  幾個孩子都紛紛停下來,眨著眼睛,既好奇,又期待得看向沈悅,好像在等著她宣布什麼好玩的事情一般。


  沈悅目光逐次朝他們每個人看去,聲音溫柔裡又似帶了幾分神秘和抑揚頓挫,“接下來,我們要開始講故事了……”


  “我最喜歡聽故事了……”桃桃眨了眨眼睛,“碧落也經常給我講故事,但講來講去都是從前有座山的故事……”


  小七緊跟,“我也最喜歡聽故事了!”


  小五幹脆坐起來,“阿悅阿悅,講什麼故事!”


  見沈悅朝他笑著擺手示意,小五又趕緊躺下來,蓋在被子裡。


  “我們今天講的,是禮貌羊和生氣熊上幼兒園的故事……”沈悅半坐著,確保每一個孩子的視線都能看到她。為了和孩子們保持一致,她也用被子蓋在自己膝蓋上。


  “它們也要上幼兒園嗎?”桃桃最先好奇。


  小五也納悶,“可是,為什麼一隻羊,和一頭熊要一起上幼兒園?”


  “它們是好朋友嗎?”小七的問題又有不同。


  沈悅笑了笑,這裡還不習慣用擬人的動物來作為故事的主角。


  孩子們很少聽過以動物做主角的故事,所以覺得新奇,在聽這類故事的時候,也別穿越前的孩子們要更好奇些。


  早前在晉州官邸時,沈悅就覺察不同……


  對童心未泯的寶寶們來說,擬人化的動物做故事的主角時,會更親切,再加上卡通的形象,會拉近寶寶們和動物主角的距離,當擬人化的動物主角出現時,有助於寶寶們發揮自己的想象力,同它們一起經歷故事和歷險,這也是為什麼沈悅要堅持請畫匠幫忙繪制繪本的緣故……


  當下,沈悅耐心聽寶寶們依次問完問題,並未打斷。


  等天馬行空的問題都問得差不多的時候,沈悅才溫和道,“你們問的問題,我都記住了,在稍後的故事裡,基本都會有答案,大家可以認真得聽。但是,為了保證我們的故事不被打擾,每一個人都能聽見,所以在講故事的時候,大家要保持安靜,好不好?”


  她的聲音已經很輕,幾個寶寶們也跟著輕聲答應下來。


  如此算是達成一致。

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